En relación a mi posteo de ayer me parece oportuno publicar esta carta que ha sido escrita por una experta y que refleja el sentir de muchos chilenos .
Por Equipo El
Lapicero • 22 mayo, 2014 • Política
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Estimado
Ministro:
Soy profesora
desde hace 20 años, la Reforma de la que usted habla es un sueño compartido y
anhelado desde hace mucho tiempo. Desde el momento en que la autoridad mencionó
que sería un cambio estructural donde se escucharían todos los actores,
supuse que padres, alumnos y docentes seríamos convocados, no sólo para
establecer un diálogo sino que para colaborar en un proyecto que deberemos
liderar desde la sala de clases.
Este
cambio no ha sucedido, se valoran las múltiples reuniones convocadas, pero
siguen sin incorporar a los reales actores en la educación. Su propuesta esta
hecha desde el punto de vista de economistas, auditores, ingenieros, políticos,
todos menos los reales actores del aula, como que si estuviésemos enfermos
acudiéramos a cualquier otro profesional si no es un médico, incomprensible.
En
discursos y apariciones públicas se nos menciona como vitales, fundamentales
pero en su reforma educacional no somos partícipes de la génesis
educacional. Nos sentimos utilizados para discursos políticos y no valorados
por nuestro conocimiento y experiencia.
Continuamente
se hace alusión a Finlandia, conocido modelo de éxito educativo, reflexionando
sobre recursos, leyes, gratuidad, sin aludir al eje central del exitoso modelo
que es, la validación del docente aula, dignificado, apoyado, con formación
inicial de calidad, perfeccionamiento continuo, con espacio para innovar, la
sociedad confía y entrega las herramientas para que el profesor sea quien
lidere la formación de generaciones de jóvenes.
Debo
resaltar que la utilización comunicacional del modelo de Finlandia es de solo
propósito político porque su propuesta no incorpora los elementos claves
que esta reforma posicionó como un ejemplo exitoso.
En plena
era digital es fundamental re-adecuar las carreras pedagógicas, pues estas
forman docentes para un alumno que ya no existe, que mudó de piel. Internet y
las redes sociales generaron un niño autónomo, crítico, informado,
gregario. ¿Donde está en la Reforma una planificación digital transversal
que permita desarrollar habilidades y competencias digitales que formen un
alumno preparado para los desafíos futuros? Reformamos mirando al pasado.
Ministro,
la educación actual es la misma que recibió su padre Joaquín y nuestra
admirada Delfina, ¿no le parece raro que aun mantengamos el mismo
esquema? Nuestro debate esta plagado de slogans de campañas, frases
comunes sin contendido, sin aludir a la esencia de una Reforma Educativa, un
docente empoderado, líder reconocido, preparado, validado, con una carrera
docente que incentive a permanecer en el sistema, y el espacio para generar
comunidad Educativa.
Esa es la
clave de éxito de Finlandia, Corea del Sur o Singapur, no son las leyes,
ni los recursos, los que transformarán la Educación sino que será la calidad
del docente, la capacidad de innovar, crear, liderar, las estrategias del
aprendizaje.
Usted dio
un paso significativo, terminar con la selección pero sin una transformación
real que genere un aprendizaje diferenciado, esto sólo estresara a un ya
agotado profesor. Término con el copago y alude continuamente a revivir la
Educación pública, sin embargo no aparece el mega proyecto de educación
cualitativa que invite a las familias a volver a confiar en la Educación
Pública.
Su
reforma educacional más parece una incógnita de bienes raíces, formulas
financieras de posibles nuevas inversiones para subsistir como Sociedad sin
fines de lucro versus privada, más que una reforma educacional. Sin
duda que ingenieros ya deben estar haciendo modelos de inversión para ver como
sacan ventaja económica de este nuevo modelo antes de convocar a miles de
profesores para empoderar y dar una adecuada formación.
Es
descorazante ver como el gobierno transformó esta reforma en un problema
ideológico basado en el lucro cuando los mismos estudiantes lo
confrontan. La problemática no solo es el lucro sino que de calidad. Escuche a
Nashla Aburman (dentro de otros) cuando le piden convocar desde parvularias,
estudiantes de pedagogías, profesores aula hasta padres. Los que estamos en
esto no estamos equivocados.
Vivimos
un momento histórico, del que los profesores deseamos participar, liderar y
colaborar. Ténganos en cuenta.
Marcela Momberg Montenegro
Profesora, Licenciada y Pedagoga
Universidad Católica de Valparaíso
Docente Economía Bachillerato Internacional
@marcelamomberg
